◇研修班全体学员

　　2017年12月21日-26日，由深圳市南山区教育科学研究中心主办，深圳市师资汇通教师培训机构发展研究中心承办的为期7天的教师发展培训者培训高级研修班圆满结束。杭州市上城区教育学院副院长郑一峰做开班致辞并对活动的如期举办表示祝贺。南山区教育科学研究中心的胡艳蓓博士在开班仪式上对本次培训做出贡献的相关单位和负责人表示感谢，并希望学员们一定要珍惜本次外出学习机会，学有所获。最后，学员代表江长冰副校长用“感谢” “感恩” “感动”三个词做结束了本次开班仪式。

◇郑一峰副院长

◇胡艳蓓博士

◇开班仪式

专家讲课风格各异，方式精彩纷呈，案例精辟，深入浅出

◇唐少华院长作《指向高阶思维能力培养的课堂教学设计》、《指向实践能力提升的教师培训课程开发、实践与评估》报告

◇王莺局长作《以培训者高度成就教师的高度》、《深度对话，教育教学新追求》报告

◇吴卫东主任作《教师培训师培育的理论与实践》报告

◇刘力教授作《教师专业发展与校长课程领导的研修建议》报告

◇廖艳华博士作《参与式培训的方法体系》、《做幸福的教师培训师》报告

◇钟玲主任作《培训方案设计与制作》报告

　　学员课前激情暖场,课中与老师真诚交流和精彩展示,课后鲜花和到位总结，成为培训中一道道风景

◇学员总结

　学员心得一

缔造幸福人生

作者/西丽小学 金咏红

　　2017年12月23日，浙江大学心理学博士、浙江省中小学教师培训中心讲师廖艳华博士为我们带来一场别开生面的《幸福心理学》体验式课程。 廖博士首先模拟拍卖市场，把全体学员分成五个小组，体验“价值观大拍卖”的活动。接着以《幸福心理学》为主题，从幸福的含义、幸福的变量、幸福的修炼三方面进行讲授。

        听完廖博士一天的讲座，感慨颇多。廖博士告诉我们，幸福心理学，又叫积极心理学，其实就是追求一个有意义的充实的人生。

        回想廖博士的讲座的内容，环顾周边的生活，其实，幸福人生就在我们身边，陪伴我们左右。而对于我们，面对幸福离我们如此之近，我们该如何缔造幸福人生呢？本人认为：首先，我们要有一份安宁的心境。当今社会，我们的物质生活在不断地提高，但是我们中的很多人却对现实越来越不满，幸福指数低。其原因是因为这些人总看到周围还有比自己富有的人，总会有一些人让自己感到心里的不平衡，总觉得自己比别人付出多，收入少，等等。这是为什么呢？这是因为我们的眼睛看外界太多，看心灵太少。此时，唯一的好办法是保持自己心境的那份恬淡和安宁。只有这样，才不被物质生活所累，才不被周围花花世界所分心，才可能过上属于自己的幸福人生。其次，要有一个豁达的心胸。在当今社会，竞争如此的激烈，面对竞争，每个人都在努力发展着自己的事业，收入多少，职位高低，权力大小似乎成了一个人成功与否的标志。但是，今天的“价值观大拍卖”的体验活动及老师讲课的生动案例，让我们明白了：人生是否幸福与金钱、名利、外貌关系不大，竞争越激烈，越需要调整自己的心态，越需要有一个豁达的心胸来包容眼前的一切。若能做到，你便拥有幸福人生。第三，要有一颗给予的心灵。在日常生活中，我们不仅遇事要拿得起放得下，还应该尽自己最大的能力去完成我们的使命，帮助那些需要帮助的人。我们在履行这一与生俱来的使命的过程其实就是获取幸福人生的过程。

        综上所述，今天一天的《幸福心理学》课程，让我们进一步明白：在生活中，我们缺乏的不是幸福，而是缺乏发现幸福的双眼、体验幸福的内心与走向幸福的方向。愿大家在学习中进一步认识多姿多彩的世界，拥有一份安宁的心境、拥有一个豁达的心胸、拥有一颗给予的心灵，追寻幸福源泉，缔造幸福人生。

　学员心得二

教、研、训的关系

作者/同乐学校 江长冰

　　今天听了郑一峰院长的讲话，使我想到了教研训三者之间的关系。

　　“教”是个踩地气的概念。具体是指教学质量。在这组词语中，他牵涉到千千万万每个老百姓的个体利益。是为人民服务的工作。特指对付评价核心素养。“研”是一个接天线的概念，具体是指教育创新，在这组词语中，他是代表国家整体利益，是方向。具有全球性战略意义，特质综合素质。“训”是一个建构桥梁的概念。具体是指地域性教育管理。作为地方管理，我们，如何建构，国家与老百姓之间的利益的桥梁，解决矛（教育创新）和盾（教育质量）的问题，这是我们重中之重，课程建设与评价体系的和谐统一，增效减负是我们解决的难点。

　学员心得三

教育是需要情怀的

作者/华侨城高中 陈婷

　　上城区教育局王局长给我们带来了主题为“教育教学的追求”的报告，其内容是关于因材施教和差异化教学。这是一场有温度的报告，从其中我读出了一个教育者的情怀。惟有对教育的热爱，才能使教师具有不断改进、不断前行的动力。想要成为一位优秀的教师，我们首先需要了解自己，常常自己和自己对话，找寻自己的优势，直视自己的教学，审视自己的教学。但凡优秀的教育者，无一完全相同，各自有各自的风格，却也都完全相同，都遵循了教育的规律，尊重学生的天性，善于挖掘学生的发展轨迹。教师的智慧来源于课堂，来源于学生，更来源于对自己不妥协的精神。

　　培训虽已结束，但思考仍在继续。教学工作是长期的，教育工作更是长期的；教学在路上，教育永远在路上。