2017年11月13日－11月17日，由杭州市下城区教育局主办，杭州下城区教师教育学院联合承办，深圳市师资汇通教师培训机构发展研究中心和《师资汇通网》协办的“杭州市下城区学校课程开发与执行力高级研修班”在上海顺利进行！本次培训由教育局沈洪主任和教育学院季丽英老师带队，为期5天的考察学习活动，设计巧妙，内容充实，收获颇丰！

　　开班仪式上，班主任沈洪老师对课程进行了简单介绍，并提出了研修要求。学员们在《极限拍手》《趣味分组》《开锁游戏》等活动中，互相熟悉，放开心怀，挑战自我，组成了“十全九美”学前组、“5115”小学组、“高高飞”中学组等学习小组，进入互动式学习的第一天，展开愉快的学习旅程。

　　11月14日的学习从参观上海市静安区万航渡路小学拉开序幕。

　　学员们从蕴涵文化意义的校名、陈列室开始，实地感受了学校文化，并听取了学校《出彩“XIN”课堂 课堂出“XIN”彩》讲座。了解了万小“出彩新课堂”的新课程、新设计、新内涵，了解了课程与教学学科、艺术工作系列规划及学校教学、学科教学基本规范制度等内容。

　　学员对万小的《京韵课程》京韵脸谱（音乐、体育、美术）DIY产生了浓厚兴趣。

　　当天下午，学员们聆听了上海市教育科学研究院杨四耕教授《寻找课程坐标》的专家讲座。杨教授用鲜活的案例引发学员们的思考，并以“学校如何创建课程？如何让老师进入课程设计？”的提问，鼓励校园长们要努力“突破大杂烩——有逻辑地推进课程建设”。他指出课程学习的核心是学习的方式，就是与世界打交道的方式。

　　受益匪浅的一个下午，让学员们知道更多“课”与“程”。

　　第三天上午的主题是《从“减负增效”到“走向个性化”》。上海市静安区教育学院书记宋保平与大家探讨了“学业负担的理解”“减负增效的实践”和“个性化教育的探索”三个问题。宋保平书记不但向学员们介绍了先进的教育教学管理理念，还结合自身的经历和实践，用生动形象的事例和科学的数据进行了详细的分析与阐述，使学员们对减负增效有了新的理解和感悟。

　　下午，全体学员跟着崇明区教育学院院长宋林飞学习“本土资源的开发利用”理论。宋林飞院长介绍了相关的概念、本土化实施的两个根基与两条实施路径、学校改革的四项行动建议等，让全体学员再一次感受了“国家课程校本化实施”的意图和教育价值，提高了课程开发意识和课程实施能力。

　　上、下午各3个小时的学习，对学员来说是享受。在享受的同时感悟到了自身的重大责任与义务：要继续与学校实际情况相结合，深入开展关于减负增效的研究，从而使学生身心愉悦地开发潜能；要进一步精心策划、积极谋求富有地域特征的教育特色发展，与时俱进构成前后呼应、上下联接、左右贯通、内外协调的体系。

　　第四天的学习在细雨蒙蒙中开始。学员们参观了创办于1954年的上海市静安区南阳实验幼儿园，观摩了孩子们轻松游戏、个别化学习的环境和课堂。在游戏化教学的课堂中，老师们跟随孩子一起体会该园“健康且活泼、文明能合作、聪明会思考、自主善表现”的培养目标，对这所上海市示范性幼儿园“以促进儿童全面发展基础上的思维能力发展见长”的园本特色课程有了深入了解。

　　下午在上海市时代中学校长黄晓红的引领下，学员们了解了时代中学的悠久历史，对学校办学理念“训育以本真，树人以知行”及培养目标“五自促五能”有了深切体悟。

　　生动活泼的考察学习在意犹未尽的氛围中接近尾声，全体学员以“关键词”“感悟句”的方式交流了学习心得。学员纷纷表示：十分珍惜这次学习的机会，回去后要化心动为实践探索的行动，做“本真”的教育，做温暖的教育者，有思想、有行动、有作为，为下城教育添砖加瓦，与下城教育同成长，共建共荣！