江西科技师范大学国培计划（2016）小学音乐学科送教下乡活动纪实

2016年11月12—14日，由江西科技师范大学承训，高安市教师进修学校承办的“国培计划（2016）”小学音乐紧缺学科项目在我市顺利开班。

一、开班仪式

12日上午八点整，来自高安市各小学的35名教师及来自鹰潭市的10位教师齐聚高安市第四小学多媒体教室，举行了简短的开班仪式。仪式上，进修学校副校长沈振龙同志做了讲话。他指出：这次培训的规格较高，机会难得，主讲的老师都是具有深厚专业功底及丰富教学经验的专家教授，学员只要认真听讲，必然学有所得。同时，他还就学习纪律、学习任务等作了进一步的说明。

高安市教师进修学校沈振龙副校长主持开班仪式

二、课堂呈现

（一）《基于审美的中小学音乐课教学设计》

主讲：秦戈，中国音协会员，首届中国音乐教育学会会员，省、市学科带头人，南昌十二中高级教师。

秦老师认为，音乐课的审美，不在于把课上得怎样新奇独特，也不在于教孩子如何发声（这是对童声的摧残），而在于发现音乐课独特的“美质”，并在由音乐构筑的美境中与学生一道共同体验、感悟、交流、沟通。

他同时指出：教学设计相对于教案而言，更能体现教者的教育思想。在设计课程时，应准确把握课程的“四框架”——前言，课程目标，内容目标，实施建议。此外，他还特别强调在设计课程目标时，应更多站在学生的角度考虑。

在教学过程中，姜老师列举了多个课例，并以此为范例引导学员应该如何上好一堂音乐课，让学员深深受益。

南昌十二中高级教师秦戈授课

（二）《舞蹈动作的发现、发展与编排》

主讲：姜斌，江西科技师范大学音乐学院教授，中国舞蹈家协会会员，国家一级导演。

姜教授认为，舞蹈的编排是纯技术的。他首先从理论上阐述了舞蹈动作的三要素——舞姿、节奏与动力。在随后的授课中，他采用的是全开放的互动形式：学员在舞台上随意做出几个动作，在姜教授的指导下，利用拆组法、变化节奏、改变空间等形式串联成一组舞蹈动作。学员们参与很积极，纷纷上台，在姜教授手把手的指教下，基本掌握了舞蹈的编排要领。

江西科技师范大学音乐学院姜斌教授授课

（三）《小学生音乐课课堂创意设计》

主讲：张宏佳，全国艺术特长生优秀导师，广东省首届骨干教师，佛山市舞蹈家协会理事，佛山市三水中学音乐高级教师。

张老师把课程分成三个环节：交流、授课与互动。在交流环节，每位参训学员对自己的专业、所教课程都作了简要介绍。基于对这一环节的了解，张老师适时选择了授课内容。他认为，要上好一堂小学音乐课，对老师来讲，要具备“吹、拉、弹、唱”及“说、打、诵、跳”的综合能力；从学生角度来说，一定要了解孩子的心理、思维、情感、意志、性格等方面的特征，并在此基础上做进一步的学情分析，才能更有效地、更具针对性地培养孩子的音乐素养。

在互动环节，张老师把水桶当豉、木棒当槌，亲身示范，指导学员应该如何培养学生的律动感，给学员留下了深刻的印象。

广东省佛山市舞蹈家协会理事张宏佳教授授课

 （四）《儿童音乐创作与改编的基本方法》

主讲：温辉明，中国艺术研究院博士，江西科技师范大学副教授，硕士生导师。

近十几二十年甚至更长一段时间以来，儿童音乐创作陷入了低谷，高质量的儿童歌曲更是屈指可数。出现这一现象的原因固然有儿童音乐创作相较于其它作品更具难度，市场环境的因素也不容忽视。

温教授认为，儿童自身的音域非常受限，不能跟成人比，所以进行儿童音乐创作或是教儿童唱歌时，一定要照顾到这一特征。在谈到歌词与曲调的关系时，他说：歌词擅长表示定向的逻辑含义，曲调擅长表现情绪、情感，只有二者结合，才能提高艺术感染力。同时他还强调，歌曲中的歌词与曲调在情绪表达上要有一致性；如果是填词的话，曲调的节奏、节拍要来源于歌词。

总之，事物都有章法可循，歌曲创作也不例外。只要把握好一定的技巧技法，就能创作出一流的儿童音乐来。

江西科技师范大学音乐学院温辉明博士授课

三、卷末寄语

三天的面授时间倏忽而过，参训学员意犹未尽。这是一次视听的盛宴，一次怡悦的身心之旅，更是一次与智者的专业对话。思想在智慧的灵光中火花四溅，知识在曼妙的旋律中轻舞飞扬！每一次培训，都是对现有认知经验的重构与提升。求知的路没有止境，知行合一，方能致远。让我们期待参训学员能将所学所得运用于今后的音乐教学，在教学的道路上绽放更多精彩！

供稿：高安教师进修学校 文雪梅 胡晓昌