特级教师及学科名师是上城区的宝贵人才资源，是上城教育创新与发展的基石。目前，上城区已经成立了19个“特级老师工作室”、15个“名师工作坊”。为进一步促进项目工作“精细化、高品质”管理与实施，11月21日至23日，在上城区教育局的指导下，上城区教育学院教师发展研究中心组织开展为期三天的特级教师工作坊负责人及名师工作坊领衔人培训。

均衡优质 引领上城教育人专业成长

11月21日上午八点三十分，开班仪式简洁而隆重！上城区教育局党委书记、局长项海刚先生为活动的开班仪式讲话。项局长在讲话中指出：上城教育名师荟萃，这是上城的宝贵财富。对于各项目的领衔人，项局长希望大家树立终身学习的观念，因为身处当今这个社会，如果没有这样的理念，终将被淘汰。同时，项局长还指出，每一个领衔人都应该树立自己独特的教育思想，有自己的学术追求。上城区的特级教师工作室、名师工作坊均设置在相对薄弱的学校，目的在于让每一个上城的孩子都能享受到优质的教育资源。最后，项局长希望通过这次研修，各位老师均能学有所成。

项海刚局长讲话

接着，浙派名师培养工作站张化万先生做了专题讲座。为各项目的负责人更好地开展活动，张老师结合自己的工作实际，提出了以下操作建议：第一，从“训”到“养”，实现四个方式的转变。促进骨干教师教育教学方式、思维方式、工作方式和生活方式的改变。第二，个性化。工作站既要给补共同的“短板”，又要重视张扬各自之长。第三，全景式。教师教育是一种基于实践的情景化的教师精神与教育智慧的传递。全景式——培养基地在校园和课堂，不仅学语文，还要和其他各科相融；不仅学教学，还要学教育；不仅学教艺，更重学做人。第四，四种培养，从优秀走向卓越。

张化万先生做专题讲座

之后，网络工作室建设技术培训在六楼的机房中开展。围绕如何建设自己工作室，如何上传、共享资源等问题，给项目领衔人做了专题的培训。老师们还根据培训的所得，现场上传了资料，并就操作过程中产生的问题，与负责研训的指导老师做了互动研讨。

下午，西湖区教师进修学校校长、特级教师王曜君先生给大家做了专题讲座。王校长围绕四句话，与大家分享了如何更好组织开展工作室各项工作的经验：基于课改实验，破教学难题，促进区域学科优质发展力；基于课题平台，做学科研究，提升工作室成员的研究力；基于年轻教师，为起步导航，培植新生代教师的工作力；基于空间拓展，向衔接延伸，扩大工作人员的影响力。王校长的工作经验、工作方法，带给老师们诸多思考。

王曜君先生做专题讲座

带着满满的收获，结束了一天的培训。培训班的老师们整理行囊，带着期待，前往上海。

博采众长 考察上海特级教师实践基地

11月22日，微雨。早上，培训班老师们走进上海复旦大学附属中学，方培君副校长热情地接待了大家，并为大家做了专题讲座。方校长首先介绍了复旦大学附属中学的学校发展历史、办学理念、学校课程体系等。接着，方校长拿出《上海特级教师》期刊，结合具体实际，和大家交流了上海特级老师联谊会工作的开展情况。她从上海在教师专业发展的举措讲起，分初入职、骨干教师、特级教师三个层面，结合具体的项目跟进，展开各级工作室建立与推进工作的介绍。方校长还介绍了“上海特级教师”微信公众号的建立，从推送时间、推送刊目、合作栏目等方面给了老师们很多实际的操作建议。然后，围绕“名师基地工作的实践”这一主题，进行了主题培训。从了解学员的需求，介绍基地方案，学习共同体等方面，深入浅出地与老师们交流。讲座的最后，方校长送给在座的老师们几句教育思考：心中有人、倾听沟通、想得清楚。一个上午的培训就这样过去了，上海特级教师工作室扎实的活动开展，崭新的活动视角，带给培训的老师们全新的启示。

方培君副校长做专题讲座

下午，培训班的老师走进华东师大一附初中，参观了学校特色教育基地——指南针教育基地。随后，学校的骨干教师杨蔚昀老师与八年级的同学共同学习了《苏州园林》。课堂通过梳理、研读、品读，引导学生了解文章清晰严密的说明顺序，了解苏州园林风景如画的特点，体会文本精准含蓄的语言特点。一节课后，马骉特级工作室的成员就这节课的设计与实施展开了研讨。大家围绕两大研究主题，进行课堂改进策略的讨论与研究。研修班的老师们观摩了研讨活动，并适时参与了活动的讨论。最后，马骉特级工作室的成员逐一亮相，就“科学确定教学内容，合理选择教学形式”这一工作室研究主题，从工作室的规范设立、工作室的课题研究等情况，和参与的培训老师做了交流。全员参与的工作室活动状态，打开了参与培训老师们的视野。

专题研究

第二天的研修活动结束了，老师们参观了上海的两所学校，聆听了特级老师工作室的经验汇报，观摩了课堂教学，感受了学校文化的熏陶，参与了工作室的活动研讨。活动形式多样，让每一位老师“脑洞大开”。

寻求突破 转变高端教师的知识管理方式

11月23日，上海的气温骤降，但培训班老师学习的热情不减。

一早，老师们出发来到上海新纪元双语学校。李海林校长以“骨干教师的知识管理问题”为主题展开培训。他首先分析了教师专业成长与知识结构变化，分职初教师、骨干教师、卓越教师三个阶段，分别阐述各个阶段老师的问题、成长任务、需求与知识形态。并从“读书——思考——实践”三角出发，说明卓越教师应具备的能力。李校长提出：卓越教师的教师知识管理要从知识形态转换；卓越教师分析教育理论的逻辑性与历史结构，了解教育教学的循环图；卓越教师要掌握问题聚焦的思维方式。最后，李校长送给大家三句话：高端教师的专业发展规律与一般教师是不一样的！高端教师的专业发展跨越的关键是知识管理方式的革命！高端教师的知识管理方式革命是一个痛苦而艰难的过程！

李海林校长展开主题培训

午餐后，老师们参观了校园，踏上了回杭的路程。带着培训的思考，带着学习的所得，投入新的工作。

上城区教育局副局长王莺女士全程参与了本次研修活动。每一阶段的研修结束，她都结合上城区实际，进行活动的小结。她提出，此次为期三天培训，是一次全景式的培训。她希望老师们能将学习所得，运用到后期的活动开展中。相信，此次培训定将为“特级教师工作室”、“名师工作坊”的后期开展做好铺垫，而各工作室、工作坊的工作，也将在教育局的领导下，真正发挥示范、引领、辐射作用，培养和造就更多优秀的教师，促进上城教育高水平均衡发展。

供稿：上城区教育学院 章燕