2016年10月10日至14日，由全国教师培训机构发展联盟、深圳市师资汇通教师培训发展研究中心主办的“成都市金牛区幼教跟岗研修班”在深圳开课了！

      10月10日，来自成都市金牛区幼教的22位骨干教师，来到了美丽的鹏城——深圳，参加了为期四天的幼教跟岗研修学习。在学习期间，22位老师跟岗观摩了深圳市南山区四所非常具有特色、可圈可点的幼儿园，深圳市南山区南头城幼儿园、深圳市南山区育才三幼、深圳市南山区首地容御幼儿园和深圳市南山区崇文幼儿园，并受到幼儿园的热烈欢迎。

   这次研修的主题是：幼儿园园本课程的开发及课改。

       在四所幼儿园，大家跟岗到班，深入学习观摩了幼儿园“区域活动”的教学。看到孩子们从传统的“集体教学”中被解放出来，非常自主地学习、游戏，老师们被深深地吸引了，“刷新了眼球”。

  区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。

△ 涂鸦墙

△ 齿轮玩具

△ 敲敲打打

△ 菜地

△ 饲养区

       在每个幼儿园的区域活动中，孩子们学泡茶、磨豆浆，学拍照、学开锁。在特别开设的田地上，有孩子们种的蔬菜，养的动物。到处都是真实的生活场景，生活即课程，生活即教育！

△ 学泡茶

△ 磨豆浆

 
△ 小工程师

       课间操时间到了，孩子们爬高摸底，这里看不到孩子们“小心翼翼”的胆怯，没有老师们“大呼小叫”的呵斥，一切都是在生活中的自然状态，一片和谐热闹的景象。

       在南头城幼儿园，围绕“南头城古城文化”，幼儿园通过积累，已经开展了八年的“刺绣”课程，从小班开始到大班，幼儿园设置了由浅入深的课程体系，每个孩子都能穿针引线，绣出自己的世界。育才三幼与老师们分享了他们创设的原本课程；首地容御幼儿园以美术为特色，园内处处都呈现了浓郁的 艺术美感；崇文幼儿园展示了他们的体操特色。

  这些来源于生活的课程，深深地打动了来自成都老师们的心，他们充满了好奇，这些是怎么做到的？这与我们的《纲要》、《指南》有没有冲突？

      在观摩后的交流中，深圳幼儿园的园长们，从深圳的地域特殊性和本园的特色方面为老师们做了分析，做了解答。交流中，成都的老师们畅所欲言，也谈了他们在教学中的一些经验和做法。同时，在这次的活动中，老师们也感叹，我们的教育改革之路任重而道远！

       四天的跟岗学习结束了，老师们觉得这次的研修活动组织非常合理、全面，高质量、高效率。老师们有收获，有感触。他们对组织方——全国教师培训机构发展联盟、师资汇通中心的活动组织表示了感谢与认可，只是感叹时间太快、太短，并期待还有更多的机会来学习。