一、进校联盟赴荆楚

       6月14-16日，全国教师进修学校品牌联盟秘书长李小平携联盟记者严明霞一起到湖北武汉对部分教师培训机构进行了考察调研。此次考察的单位主要有：武汉市硚口区教师进修学校、湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省第二师范学院。

       6月14日下午，武汉市硚口区教师进修学校校长兼联盟的副理事长项家庆校长热情接待了我们。李小平秘书长向项家庆副理事长传达了“第四届全国教师进修学校品牌研讨会”及联盟2014年年会工作情况，送达了相关文件及资料，并就联盟目前工作定位及工作要点向其作了简要汇报。李秘书长强调：“建立联盟平台的初衷，就是想通过联盟成员资源的整合，实现资源的横向互动及共享，切实为各区县级教师培训机构提供支持和帮助。我们这次来，一是汇报工作，二是想了解当地教师培训机构的发展状况及需求，发掘优质的专家及课程资源。”

       途经鹦鹉洲长江大桥。想起崔颢的两句诗——晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。如今是一片繁华。

       二、访硚口进校

       鉴于此，项家庆校长就硚口区及武汉其他区教师培训机构的发展状况做了简要的介绍。他说，硚口区是武汉市的七个中心城区之一，位于武汉主城区的西北部长江、汉水交汇处，依水而兴、因桥得名。全区总面积42.1平方公里，常住人口71万人。硚口宜工、宜商、宜居，是武汉市最具活力和发展潜力的城区之一。因先后培育出乔红、陈静、韩爱萍、伏明霞、肖海亮等14位体育世界冠军，被誉为“世界冠军的摇篮”。硚口区教师进修学校现搬迁到地处闻名遐迩的汉正街地区，学校建校已有30多年的发展历史。担负全区78所中小学、幼儿园300余名校级干部、5000余名教师的继续教育工作任务。30多年来，学校与武汉大学、华中师范大学、湖北省第二师范学院、江汉大学等大专院校和科研院所建立了联合与合作的办学机制，培养出一大批工作在一线的教育教学骨干教师，作为研训工作领域平台上的培训基地学校，不少人锻炼成长先后走上了市、区领导干部的工作岗位。

       学校现办学“两块机构牌子，一套工作班子，三项主要职能”。即“区教育局党校、区教师进修学校”，担负全区干训、师训、语言文字工作。“服务、研究、指导、管理”辐射全区中小学教师专业化发展。

       学校始终坚持“文化立校、科研兴校、项目活校、人才强校”地发展，拟定出“教无止进，师无止修”的校训。充分发挥现代教师教育技术的功能作用，面向全员教师，突出骨干培养，狠抓研训工作质量。紧紧围绕“一个宗旨”（提高自身综合实力，不断优质化地研训服务，服务基础教育学校办学）； 坚持“两为理念”（为教师专业化发展奠基，为学员的终身学习服务）；实行“三效检测”（有效研训、高效研训、优效研训）；进行“四问调研”（训前问需、训中问难、训毕问质、训后问效）；实践“五研模式”（研需、研教、研学、研练、研得）；实施“六化管理”（培训教研一体化，研训模式多样化，教学手段现代化，研训管理精细化，服务学员人性化，信息反馈及时化）；落实“七有要求”（有调研问需、有研训方案、有教学研讨、有优质服务、有信息报道、有总结反思、有资料归档）；强化“八进八修”（进礼修言、进品修表、进规修行、进学修识、进研修训、进论修道、进德修业、进萃修新）的校训解读。在办人民满意教育要求的工作发展中，进行工作“三高”（高水平谋事、高效率办事、高风格处事）追求，加强学校“四风”（作风务实、教风扎实、学风实效、校风求实）建设,实施人员“五心”（诚心、关心、细心、爱心、耐心、）服务，全面推进我区教师队伍专业化建设与发展，全方位服务于全区中小学办学水平的整体提高。我校科研、干训、师训、语言文字工作均受到了国家、省、市、区先进表彰，并得到业内同行们的充分肯定与一致好评。

       项校长也谈到他们曾经在“十一五”期间也尝试做过“菜单式培训”，老师们在选择培训课程时，大多数老师热衷选择与教学不直接相关的课程，比如舞蹈、乐器、烹饪、保健等兴趣类课程，形成一边倒——兴趣班扎堆，而以提高教学能力相关的课程，因学科和学段等因素，个别小学科教学类课程因人数不够，无法正常开班。而兄弟城区的江汉区教师进修学校“菜单式培训”坚持多年，一直在搞；兄弟城区的武昌区线上与线下结合的混合式研训很有特色；东湖高新技术区以教研员作为培训主体，真正实现研训一体的架构与格局等等。联盟秘书长李小平认为，教师培训机构的课程开发及实施直接体现了教师培训机构的能力与水平，是机构专业建设的重点。但由于体制及地区差异造成我国教师培训机构的定位及职能差异，教师培训机构的课程开发及实施要在短时间内形成体系对于很多县级机构是有困难的，但可以根据地区教育及文化资源结合教师专业发展需求开发特色课程是可行的。项家庆校长表示，为了本机构的专业化发展更好地服务与引领硚口区教师专业成长，下一步要在之前的工作基础上进一步梳理课程体系，提升课程质量及教师培训水平，也希望联盟提供有关的课程专家支持硚口区进修学校课程的发展建设。

硚口进校陈卫国主任、项家庆校长、李小平秘书长、湖北二师潘海燕教授、硚口进校肖利明主任（从左往右）

       三、访湖北继教中心

       为了更好的了解湖北省县级教师培训机构的发展现状及需求，6月15日上午，在项校长的带领下，我们去拜访了湖北省中小学教师继续教育中心的袁先潋主任。李秘书长为其介绍了联盟的发展定位及此行目的。袁先潋主任对湖北省区县级教师培训机构的发展现状做了简要的介绍。他指出，内陆地区的县级教师培训机构办学经费和培训经费紧张一直是个问题，限制了很多工作的开展，很多校长也是心有余而力不足。有时候想请外面的专家，因经费限制，都请不来。这是目前很多内地区县级教师培训机构面临的尴尬。所以湖北省也在按照国家有关部门的要求着手准备建立自己地区的专家库。

       对于联盟的发展定位，他给出了很多中肯的评价和建议。首先，他觉得联盟是个有价值的平台，发展的每个阶段都有很多事情可以做，而做好每个阶段的事情，也就能切实为教师培训机构的发展带来福利。其次，在交流的过程中，袁主任洞察到李秘书长是一个对教育充满激情、对事业执着追求的人，他相信凭着这两点，联盟也一定会做大做强。同时，他也表示，发展联盟是好事，他也会帮忙动员发展一些优质单位加入联盟。湖北作为一个高考强省，值得挖掘的东西还是挺多的，也希望通过联盟这个平台，在湖北举办相关的高端研讨会，如培训机构的发展、队伍的管理和课程的建设等主题，在湖北发掘并打造一批有特色的区县级教师培训机构，促进湖北省教师培训机构的整体发展。双方就明年在湖北武汉共同举办高端研讨会达成了一致意见，具体的主题及活动策划组织等事项会进一步沟通落实。

李小平秘书长与袁先潋主任合影

       四、访湖北二师

       当天下午，项家庆校长还为我们引荐了湖北省第二师范学院的潘海燕教授，他的“教师自主生长理论”下的“自修——反思式校本研修模式”与“自主生长课堂”范式在湖北和湖南多个学校建立了合作实践基地，并取得了较好的反响。李秘书长认为潘教授及其团队经过10多年创立并潜心实践的“自修——反思式校本研修模式”与“自主生长课堂”范式很有价值，建议将成果进一步梳理、提炼并“升级”，希望能开发成培训者管理、指导、服务中小学校本培训的课程，在联盟平台上进行推广应用，从而能惠及更多学校，促进教师的专业成长。潘教授对联盟成立一年来取得的优异成绩及在行业中树立的地位大加赞叹，也期望与联盟展开合作，实现教研成果的转化，从而造福更多学校和教师。李秘书长表示，接下来要加强沟通并积极筹备，可在明年上半年就这个项目在湖北开一个专题研讨及推广会。

李秘书长与潘海燕教授在交流

       至此， 联盟湖北调研考察之行也就正式结束。此行工作安排紧凑，高效率地完成了任务，并达到了预期目标。我们相信，只有通过扎实而细致的调研工作，准确地把握住联盟成员的实际问题与需求，才能展开卓有成效的服务，履行联盟平台的服务职能，从而更好地践行联盟“平等、合作、共赢、卓越”的理念！