2015年 7月7日上午，联盟秘书长李小平一行从湖南省中小学教师发展中心赶往芙蓉区教师进修学校，李新奇副校长对其进行热情接待。

第五站：长沙市芙蓉区教师进修学校精干的队伍——精巧的布局，精细的培训

李秘书长与芙蓉区进校领导交流

      2015年 7月7日上午，联盟秘书长李小平一行从湖南省中小学教师发展中心赶往芙蓉区教师进修学校，该校的副校长（兼长沙市芙蓉区教育科研中心副主任）李新奇接待了我们。会议室里，通过一个视频短片及李新奇校长的介绍，我们对芙蓉区教师进修学校的发展及构成有了初步的了解。

       早在2001年，该校就已实现培训和教研机构的整合。2012年，该校被评为湖南省示范性县级教师培训机构，2013年，被教育部授予国家示范性县级教师培训机构。

李秘书长跟心理教研员赵敏老师交流

心理咨询室掠影

       在培训者队伍建设方面，学校现有教职员工21人，专任教师18人，均具有丰富的教学经验和较高的理论素养，是一支精干的队伍。同时，为了充实培训者队伍，该校也采取了一系列措施在加强兼任教师队伍建设。

       在硬件设施方面，学校拥有独立的培训楼，场地和培训设施能同时承担1200人专项集中培训；拥有一流的设施设备，多媒体教室、微格教室、网络教室、报告厅、美术功能室、音乐功能室、语音室、电子阅览室、教师阅读吧、心理咨询室、园丁驿站、交流活动室、成果展厅和图书室一应俱全，且布局精巧，是教师学习和交流的绝佳场所。同时，学校率先采用智能化的“一卡通”管理模式。全区教师人手一卡，进入各种场馆通过刷卡，培训考勤、阅读、借书、上网查阅资料等非常便捷。

成果展厅掠影

       在示范培训方面，学校在培训前期的调研工作要求做到精细准确，这样才能更加合理的安排培训内容。同时也特别注重培训方式的创新。近两年，学校致力于构建研训一体的有效实施模型，且成果显著，如“先学后教”培训课堂模型，“目标（问题）驱动”项目培训模型，区域化研训教一体化模型、校本研训模型、“菜单式”服务模型、教师成长导师制模型等，其中，先做后教（讲）”这种培训形式学员满意率达98.44%。

       很多时候，培训形式其实比内容更重要，所以我们很注重培训形式的创新。如我们经常仿《我是歌手》、《开讲啦》等一些较好的媒体节目形式，穿插于不同类型的培训中，往往取得了意想不到的效果。老师们的积极性及参与度大幅提高，培训效果也大大提升。“李新奇校长如是说。

书法专用课室

       对这个在当地甚至是湖南省起着引领示范作用的教师培训机构，他们所做的努力及取得的成就，令人叹服。其浓郁的文化氛围、一流的基础设施，高品位的环境与精细的培训，可谓是相得益彰。

     

联盟秘书长李小平与李新奇副校长、陈婕老师合影

      李小平秘书长也向李新奇校长介绍了联盟的宗旨及发展定位，并邀请他们加入联盟，希望他们能够借助联盟平台，梳理成果，打造品牌项目进行推广，并在明年3月的第五届全国教师进修学校品牌研讨会上做分享和展示。李校长也表示，机构发展得还不错，但因为他们比较低调，很少去做宣传，联盟平台给教师培训机构搭建了这样一个平台，他们愿意加入联盟作副理事长单位。希望在联盟的指导和支持下，尽早梳理成果，做出自己的品牌。 至此，湖南省教师培训机构调研考察圆满结束。